Jasper ten Have, student master Leren en Innoveren

De praktijk van het mbo is volop in beweging. Onderwijsinstellingen krijgen te maken met een veranderende instroom van studenten, nieuwe doelgroepen en een groeiende behoefte aan flexibilisering. Dit vraagt om professionals die niet alleen onderwijs uitvoeren, maar ook in staat zijn om onderwijs te ontwerpen, te vernieuwen en duurzaam te borgen.

Jasper ten Have van ROC Midden-Nederland in Utrecht deelt zijn ervaringen uit de dagelijkse praktijk. Sinds februari 2024 werkt hij als onderwijsontwikkelaar voor de opleidingen Sociaal Werk en Persoonlijk Begeleiden Maatschappelijke Zorg. Na acht jaar ervaring als docent en expert passend onderwijs kreeg hij een nieuwe rol, waarin curriculumontwikkeling centraal staat.

Curriculumontwikkeling en kwaliteitszorg

Als onderwijsontwikkelaar is hij verantwoordelijk voor het curriculum van twee opleidingen. Dit omvat niet alleen het herontwerpen van onderwijs, maar ook kwaliteitszorg en borging van bestaande leerlijnen. Daarnaast ontwikkelt hij nieuwe routes, zoals trajecten in het kader van Leven Lang Ontwikkelen (LLO) en certificatenroutes.

Binnen een groot team van ongeveer veertig tot vijfenveertig docenten werkt hij samen met een collega-onderwijsontwikkelaar. De rol is nieuw, maar sluit volgens hem sterk aan bij actuele ontwikkelingen en biedt ruimte voor innovatie en verbetering.

Nieuwe doelgroepen en toenemende diversiteit

Een belangrijke uitdaging die hij signaleert is de veranderende instroom. Het aantal reguliere BOL-studenten neemt af, terwijl het volwassenonderwijs en de instroom vanuit zorg- en welzijnsorganisaties groeit. Opleidingen worden steeds vaker ontwikkeld in samenwerking met externe partners, gericht op specifieke groepen professionals.

Tegelijkertijd wordt ook de klassieke doelgroep van 16- tot 20-jarigen diverser. Door versoepeling van instroomrichtlijnen ontstaan groepen studenten met zeer uiteenlopende achtergronden en onderwijsbehoeften. In één klas zitten bijvoorbeeld havisten naast studenten met een mbo niveau 2-diploma.

Van ‘one size fits all’ naar passend onderwijs

Ondanks deze diversiteit is het onderwijs vaak nog ingericht vanuit een benadering die uitgaat van de gemiddelde student. Dit maakt het lastig om in te spelen op verschillen, bijvoorbeeld wanneer studenten behoefte hebben aan versnelling, vertraging of maatwerk.

De directie geeft daarom een duidelijke opdracht: de student moet centraal staan en meer regie kunnen nemen over de eigen leerroute. Passend onderwijzen betekent dat docenten niet alleen een methode volgen, maar vooral kijken naar wat studenten nodig hebben en daarop anticiperen. In de dagelijkse praktijk blijkt dit complex en vraagt het om verandering in docentgedrag, lesontwerp en onderwijsorganisatie.

De master Leren en Innoveren als ondersteuning

De master Leren en Innoveren biedt onderwijsprofessionals de kennis en vaardigheden om met deze vraagstukken aan de slag te gaan. Studenten leren hoe zij onderwijs kunnen ontwerpen dat beter aansluit bij een diverse doelgroep, hoe curriculumvernieuwing duurzaam kan worden geborgd en hoe innovatie binnen scholen vorm krijgt.

Voor Jasper is de meerwaarde direct zichtbaar: veel bouwstenen uit de opleiding zijn meteen toepasbaar in zijn dagelijks werk. De thema’s sluiten nauw aan bij actuele uitdagingen in het mbo en ondersteunen professionals die onderwijs toekomstbestendig willen maken.

Voor wie verder wil bouwen aan onderwijs

Werk je in het onderwijs en herken je de uitdagingen rondom diversiteit, flexibilisering en passend onderwijzen? Wil je een rol spelen in curriculumontwikkeling en innovatie? Dan biedt de master Leren en Innoveren een stevige basis om onderwijsontwikkeling vanuit visie en praktijk vorm te geven.