Responsief Leiderschap

Responsief leiderschap staat voor een leidinggevende die in staat is om bewegingen in de buitenwereld te vertalen naar de school, het onderwijs en de docenten. Het is echter wel meer dan dat want het vraagt ook van de leidinggevende een andere mindset en het vermogen om de ontwikkelingen buiten te koppelen aan de talenten en kwaliteiten van medewerkers. De responsieve leidinggevende is de spil tussen onderwijs en bedrijfsleven. Zij vertaalt de ontwikkelingen naar onderwijs en kwaliteiten van het team. En belangrijker nog deze leidinggevende doet dat niet alleen maar faciliteert zijn team om hetzelfde te doen. Vragen op te halen en beter samen te werken. Responsief leiderschap heeft overlap met gespreid leiderschap en leent zich uitstekend om zelfsturende teams mogelijk te maken.

Vragen waarmee scholen of instellingen kunnen zitten waar responsief leiderschap een antwoord op kan zijn, zijn de volgende:

Vragen waarmee je deze opleiding in kan gaan

• Hoe kunnen wij onze onderwijsinstelling meer onderdeel laten zijn van regionale ontwikkeling?
• Hoe kunnen we beter inspelen op de technologische ontwikkelingen van het werkveld en dit vertalen in het onderwijs?
• Hoe kunnen we gebruik maken van de aanwezige talenten en kwaliteiten van medewerkers?
• Wat heb ik zelf nodig om beter aan te sluiten bij mijn onderwijsteams?
• Hoe kan ik als leidinggevende leiding geven aan de vertaling van de visie op onderwijs in mijn team (binnen en buiten de school)
• Hoe kan ik er voor zorgen dat mijn team pro-actief in de leerstand komt?

Doelen

• Werken aan innovatieve leeroplossingen voor de eigen school
• Responsief leiderschap/reflectief leiderschap ontwikkelen
• Netwerkontwikkeling (binnen en buiten de school

Vanuit onderzoek uitgevoerd door NRO en een consortium van deelnemende onderwijsinstellingen naar responsief leiderschap en de rol daarvan bij diverse scholen was de tevredenheid heel groot. Doordat mensen echt anders in hun werk zijn gaan staan werd het makkelijker om de vertaalslag van werkveld naar school en vice versa te maken. Een deel daarvan heeft direct te maken met de inrichting van het opleidingstraject waarin het reflecteren op eigen handelen centraal staat en het zelf actief werken aan de eigen schoolontwikkeling tijdens het traject.

Heb je als leidinggevende de opleiding gevolgd dan heb je de volgende resultaten bereikt:

• Samen met je team gewerkt aan innovatieve leeroplossingen
• Inzicht gekregen in eigen mogelijkheden (blokkades en leerkansen)
• Kun je ontdekken wat je nodig hebt om sturing te geven aan het leren van anderen
• Heb je inzicht gekregen in je positie als middenmanager en je mogelijkheden om zowel naar medewerkers als naar het strategisch niveau je invloed te vergroten
• Heb je een netwerk opgebouwd met andere deelnemers en samen geleerd en kennis gecreëerd.